开设教学专题讲座 促进跟岗教师专业成长——东凤镇语文骨干教师到石岐中心小学跟岗交流系列报道之三
时间:2017-12-13 08:32:16
 撰稿:桂青勇、冯艳清 审稿:雷海彬 发布:胡莉华
  12月6日,是东凤镇骨干老师到石岐中心小学语文科组跟岗交流学习的第三天。在刘道康校长的指导下,雷主任一如既往地安排了形式多样、内容丰富的三场专题讲座,对东凤镇三位老师全程陪伴,倾心授教,热心引领。
  为了让三位跟岗老师对习作教学和提高学生学习力有更感性的认识和理性的思考,雷主任特意为本次跟岗学习安排了与名家面对面探讨习作教学的活动。上午8:10-9:00,石岐中心小学五年级级组长、专栏作家及作文特色教师余俊老师在三楼阶梯室开展了主题为“从读的快乐到写的快乐”的作文教学讲座,参与本次活动的有东凤镇三位语文骨干教师,五年级各班主任老师及学生。余俊老师围绕作文教学的三大法宝——财富就在我们脚下;作文是有技巧的;快快乐乐学作文展开讲述。在第一法宝中,余老师重点引导学生运用发散性思维写作文,师生互动积极。接着在第二法宝里余老师展示了作文像拳头、开门见景和写出新意的方法技巧。第三个法宝中,余俊老师则告诉学生撰写学科作文、写亮细节和留心观察周围的世界。在场师生认真聆听,最后雷海彬主任进行了精辟的总结,她用洪亮的声音勉励学生好好消化吸收余老师讲座的精华,把三大法宝运用到写作中,提高自身的语用能力。
  讲座后,在雷海彬主任的带领下,余俊老师向东凤镇的三位骨干老师分享了自己成长的经历,讲述了自己从动力源、时间分配、坚持、信念方面展开作文研究的过程,东凤镇跟岗骨干老师一致表示获益良多。接着,雷海彬主任进行精彩的总结,她认为余俊老师的动力源第一点是他的阅读兴趣;第二点则是余老师淡泊名利,潜心研究;其三是他找到了一条适合自己发展的路。雷主任在此还勉励跟岗的骨干老师们去探索自己的特色教学,在专业发展的路上树立目标,并坚定地朝着目标奋进。跟岗老师倍受鼓舞,纷纷点头赞同。
  第二场讲座是雷海彬主任的“巧借脑图 妙学古诗 提升素养”。一开场,雷主任以学生展示的思维导图高效学习视频让跟岗老师感受其魅力,然后她娓娓介绍思维导图的来历、作用和绘制方法。雷海彬主任首先讲述她与思维导图的故事,向大家介绍了在思维导图方面有造诣的两位专家:英国的东尼.博赞和华东师范大学的刘濯源教授。其次雷海彬主任向跟岗老师展示思维导图的模板及作用,使大家感受到思维导图的妙用可以提高学生的阅读理解力、语用能力、思维能力和审美情趣,有效地提升学生的语文核心素养。最后雷主任还手把手教跟岗老师们如何制作思维导图,如何绘中心图、主干、分支、符号,如何提炼关键词,如何上色描绘……跟岗老师无不赞叹思维导图的神奇。此外,雷海彬老师分享了其在指导学生画思维导图的心得,她说示范和鼓励很重要,学生很需要。三位跟岗老师兴致勃勃,频频点头赞同并表示在今后的教学中学以致用。
  下午3:00-6:15,在刘道康校长的精心安排下,雷主任带领三位跟岗老师聆听了该校邀请的江苏省扬州市教育局教研室教研员、特级教师陈萍教授所作《名师专业发展的路径与策略》的教育讲座。陈萍教授从两大部分介绍了教师专业成长之路的内容,分别是名师专业发展的路径与策略及陈萍教授个人发展之路的分享,期间笑声与掌声不断。在名师专业发展的路径与策略,陈萍教授首先从身份角色谈起,接着给教师专业发展下了定义,再从教师的专业知识、专业能力、专业精神三方面详细讲述什么是教师专业发展。然后陈萍教授则从“为什么”这个角度,利用马斯洛需要层次理论,从理性分析自我、教师视角、职业倦怠、学校视角四个方面谈教师专业发展,特别提到关注教师心理健康及学会自我调适,赢得在场一线教师的频频赞叹与认同。接着陈萍教授围绕“客观分析环境”方面,向老师们展示了教师专业成长的主要方法、规划步骤、确立发展目标和制定行动计划的方法,对于在场的老师来说真的是干货满满。最后陈萍教授利用6个“W”指导老师如何制定个人的职业生涯规划书和艾默生的一句名言结束了第一部分的分享。
  在第二部分的讲座中,陈萍老师从立德树人;求真有爱;三个关键:事件、人物、读悟;系统教育科研;开启心扉和教育实践六个方面讲述了她的成长。在“开启心扉部分”,陈萍教授还分享了她与学生及家长之间的动人故事。期间陈教授播放了相关主题的视频,给在场的老师在教师专业发展方面莫大的启示。
  学校为跟岗教师的精心安排,全面考虑,为东凤镇的三位语文骨干老师端出了一盘盘精神大餐。三位老师感触颇深,纷纷表示一天的学习从专业思想、专业知识、专业技能等方面都有了很大的收获和提升。