特级教师示范引领 促进跟岗教师专业发展——东凤镇骨干教师到石岐中心小学跟岗交流系列报道之二
时间:2017-12-11 10:22:58
 撰稿:高年 审稿:雷海彬 发布:胡莉华
  为发挥导师课堂教学引领作用,促进跟岗教师专业发展。12月5日上午,在语文科组长黄建喜老师的带领下,东凤镇三位骨干教师进入互联网直播室,观摩了本次跟岗导师、广东省特级教师雷海彬主任的公开直播课——《七律·长征》。观摩此次公开直播课的还有来自云南省昭通的小学跟岗校长、中山华师附小的校长、领导、主任、教师以及石岐中心小学的教师和五(3)班的家长代表。
  一张伟人毛泽东的图片展示,巧妙地拉近了学生与诗人毛泽东的距离,自然地导入了新课,同学们根据课前个人制作的《七律?长征》思维导图,纷纷汇报了本诗的作者、背景、题意、诗意、诗体、长征过程以及拓展情感等多方面内容。整个环节充分地体现了学生的自主、合作、探究;体现了学生课前预习的深度;体现了学生绘制思维导图的学习力。学生基于这样的学情,雷主任的重点则放在如何引导学生深入体会诗情。为了突破这一教学重难点,雷主任采用了朗读感悟法展开多种形式的朗读指导,有自由读、个人读、分组读、范读、引读,打节拍读、划节奏读以及后叠浪读等多种形式,让学生体会到红军不怕困难的大无畏精神。在品味“冷”和“暖”两个字时,面对着学生五花八门的答案,雷主任并没有立刻否定,而是先让学生尽情释放,畅所欲言。雷主任则顺势利导,巧借思维导图在教学中的作用,通过讲故事、补充拓展和声情并茂的朗读,让学生入情入境,动情处,教师一度落泪,学生和现场家长也感动得热泪盈眶,学生对红军大无畏精神和革命乐观主义精神顿生之情油然而生。进而,师生一起拓展毛泽东的诗词,感受诗人激扬的文字,长征的壮举。最后,师生齐唱歌曲《长征》,激情澎湃、热血沸腾中,课堂教学达到高潮和尾声,跟岗教师和与会者无不表示意犹未尽。
  随后,雷主任便精心组织东凤镇三位跟岗教师进入“教工之家”,进行评课议课。会上,雷主任先是依据新课程,从教材、学情、教法、流程、板书等进行了说课,她强调本节课凸显“一个坚持、三个重视和诗歌教学五步建模”的教学理念和特色。一个坚持就是“坚持以生为本,打造适合教育”的学校办学理念,打造活力课堂。教师做到先学后教,以学定教,顺学导教,课堂上把握好好教师的进与退,让学生始终站在课堂正中央,教师适时点拨,点在关键处,拨在难处。三个重视就是——重视自主、合作、探究的学习方法,以思维导图作为支架建构特色教学课堂;重视涵咏、反复诵读的诗歌教学方式;重视学生语文核心素养的提升。诗歌教学五步建模指的是运用思维导图建构的“诗人背景、题意诗意、诗情、诗韵和拓展”这五个方面的过程性学习,她表示借助思维导图使诗歌学习有模可依又不被束缚。听完说课,大家进行了评课议课,与会者一致认为雷主任专业素养高,教材理解透彻,课堂驾驭能力强,不愧为特级教师;大家认为以思维导图搭建的活力课堂确实是课堂活,形式新,教学效果好,学科性强和语文味儿浓;来自云南乌蒙的校长赞叹本节课精彩纷呈,以思维导图为抓手把活力课堂的精髓体现得淋漓尽致,值得大家学习。东凤镇骨干教师一致表示受益匪浅,用八个字来形容雷主任的课堂,那就是“高山流水、叹为观止”,雷主任的课堂以思维导图展现了学生课前的海量阅读,使学生对毛泽东对长征史实有了充分的了解;课堂上学生借助思维导图热烈争辩,感情朗读,如红棉般炽热的学习激情感染了与会者,教师在学生思辨中巧妙引导,让学生豁然开朗;整节课雷老师举手投足尽显精彩,她声情并茂的朗诵、优美的体态语尽显了教师能歌善舞、能说会画的技艺;更为巧妙的是教师能融合教材与时势,激发学生为实现中国梦而发扬长征精神的情感收到了很好的效果;课后的拓展作业还建议学生读红色经典书,建议学生寒暑假到井冈山、到延安体验红色教育,较好地体现了语文学科的特点和培养学生语文综合素养的目标。
  下午,在雷主任的精心组织下,东凤镇三位跟岗教师进入课堂,观摩了公春江老师的书法课——《横钩》,进行了认真的评课议课。随后,跟岗教师进行集体备课,为本周的跟岗汇报课做充分准备。
  培训第二天,东凤镇的三位跟岗老师表示忙碌、充实而幸福,对雷主任的示范引领和辛勤培育表示由衷的感谢,并且很期待接下来的进一步学习!