中山市教体局教研员张泰刚老师到石岐中心小学指导英语教研
时间:2017-03-08 08:41:29
 撰稿:赖丽莉  摄影:刘文东 审稿:刘玉萍 发布:黄炜虹
  2017年3月6日,石岐中心小学校园内红棉绽放,春意浓浓。在这生机盎然的春日,石岐中心小学英语科组有幸迎来了中山市教体局教研室英语教研员张泰刚老师,他在百忙之中应英语科组老师的邀请,亲临石岐中心小学指导英语科组的教研活动。
  按照行程的安排,张泰刚老师先听了青年教师高远老师上的一节的五年级阅读课。在评课中,张老师肯定了高远老师良好的教师素质、优美的语言和清晰的课堂教学结构,接着针对该节课的阅读前、阅读中、阅读后三个部分的活动设计分别提出了中肯而有指导性意义的改进建议,指引在座的老师们如何去提高英语阅读课堂教学的效率,使自己设计的教学活动切实、有效。
  评完课之后,张老师给英语科组的老师们作了一个题为《基于语言核心素养的小学英语教学实践与探索》的讲座。
这个讲座的内容分为三个部分,第一是背景分析, 第二是要素分析,第三是具体思路。在第一和第二部分,张老师给老师们细致地解析了跟语言教学关系密切的核心素养的几个要素,明确指出英语课堂教学不能停留在知识层面,他说,虽然目前中山的英语教学在能力层面上要有所改进和提升。张老师强调,在英语课堂教学中,学生的语言能力和思维能力的发展是核心,同时要兼顾发展学习能力和文化品格。在第三部分,张老师分别结合具体的课例对老师们如何开展故事、词汇、语音和阅读各个部分的教学进行了具体详尽的指引。
  张老师指出,在设计课堂活动时,要注意在语境中呈现目标语言,提高语言输入的整体性;设计语言运用任务要遵循对等的原则,确保语言的产出实效;在课堂教学过程中要关注师生话语交往的数量与质量,提高学生的语言和思维能力。
  张老师通过深入浅出的例子,跟老师们分享了他的教育理念和教学经验:在故事教学板块,如何设计有意义的问题来引发学生思考,培养学生的思维能力;在词汇教学板块,如何运用故事、自编文本呈现目标词汇,使教学内容具有整体性和趣味性;在语音教学板块,如何运用故事、歌谣等呈现目标语音,使语音教学内容更丰富有效;在阅读板块,如何关注文本的整体性等等。
  张泰刚老师依托他深厚的英语教育教学理论知识,结合他丰富的英语教学课堂观察和实践经验,整合他自己对中山市小学英语课堂教学的现状的思考,给石岐中心小学英语科组的老师们开展了一节着眼于宏观、着手于微观的富于指导意义、可操作性强的英语课堂教学提升讲座,在座的老师们都感觉受益良多,特别是进一步明确了日后开展英语阅读课堂教学的方向。最后,张老师还给老师们推荐了一些书籍,勉励大家多思考多学习,提升自己的教育教学理论水平。
  这次特别有意义的教研活动在欢声笑语之中结束了,给老师们留下无限的思考的空间。