创建特色班集体 树品牌校园文化 ——记2017年石岐中心小学全体教师德育培训系列活动一
时间:2017-02-24 10:17:47
 撰稿:任婷婷 摄影:刘文东 审稿:郑秀明 发布:黄炜虹
春风化雨,润物无声,多彩的校园文化,高雅的艺术情趣能够培养学生的核心素养与综合素质。校园文化强大的感染力和浸润力,能够使学生的知识、能力和素质得到全面的完善和提高,实现文化底蕴的积蓄与传承。创建特色班级文化,树立品牌校园文化,是提高教育教学质量,推进素质教育的重要途径,也是学校走可持续发展之路的重要保障。石岐中心小学一直以来都很重视校园文化的作用,致力于探索班级特色文化的创建,着力于打造学校独特的校园文化品牌。
  在中山市石岐中心小学德育处的组织下,2月20日下午,全体教师参加了在三楼阶梯室开展德育培训。会上,刘道康校长作了“班主任与特色班级文化建设”的主题报告。首先,刘校长强调了教师在立德树人方面发挥的重要作用,借用习近平的“四个引路人”提出了对各位教师的期望与要求。即教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。还要做到“四心”,即安心从教,热心从教,舒心从教, 静心从教。然后,他从班主任的角色定位出发,强调班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者和人生导师。这让老师们对班主任这个重要角色有了更深刻更准确的认识。
  刘校长结合自身多年教育经验,对班主任和在座的全体教师提出几条实用的建议,如随身携带笔记本,将自己的所思所想随手记录下来;提前计划待办事项,合理安排时间;留下本班特色之处,处处留心特别学生、特别情况;制定阅读计划,提升自我修养;善于发现和记录德育故事等等。紧接着,第二部分他讲了如何进行特色班级文化的建设。班级文化建设具体包括四个层面:表层面美化班级物质文化;中层面开发班级制度文化;深层面引导班级行为文化;核心层面则是强化班级精神文化。通过图文展示、案例分析与有启发性的问题引导,刘校长给所有老师上了一节发人深省的班级文化建设指导课。刘校长的这场专题培训明确了班主任老师的角色意识,也让非班主任老师了解到班主任在学生发展中扮演的重要作用,给老师们开展德育工作带来了新的思考与启发。
  石岐中心小学历来重视校园文化的建设和德育队伍的提升。首先,学校针对班级文化和品牌校园文化长期开展一系列的专题培训和报告,定期开展特色班级的宣传与评比。其次,充分利用班主任工作室这一平台,细化德育队伍的分级分类培训,使德育队伍得到阶梯式的均衡提升。另外,除了对德育工作的中坚队伍进行培训提升以外,全员老师都被纳入到校园文化提升的培训队伍中,因为德育工作与校园文化建设需要每一位老师的协助和渗透,才能真正发挥其春风化雨的重要作用。石岐中心小学秉承建设校园文化,培养校园精神,推动德育工作的理念,今后会继续开展更多系列培训与活动。
  一所学校的校园文化是学校品牌形象的依托,是学校核心价值体系的展现,可谓是一所学校的灵魂和根基。以美育人,以文化人,校园文化是学校全体师生共同创造的成果,在未来的校园文化建设工作中,各位老师将齐心协力,共创品牌校园文化之美,不断为自己的校园增添新的文化内涵。